Tous les articles correspondant à #Système éducatif

Au Cameroun, l’enseignement supérieur réussit d’année en année à lier le contenu des unités de valeur au besoin du marché du travail, synonyme d’insertion socioéconomique des diplômés. Une métamorphose opérée grâce au système Licence-Master-Doctorat (LMD) introduit il y a 19 ans.

Symbole d’un enseignement alliant rigueur, innovation et identité, Elbilia International incarne la nouvelle génération d’établissements privés au Maroc. Trois ans après le lancement d’un modèle de développement ambitieux porté par Education Development Company (EDC, groupe Al Mada), les résultats sont au rendez-vous: 100% de réussite au bac pour la première promotion de son établissement à Bouskoura par exemple, dont 76% de mentions. La preuve que l’excellence, quand elle est pensée, structurée et portée par une vision, devient un standard. Visite.

Dans la zone industrielle de la commune de Gueznaia à Tanger, le collège Mohammed Abed Al-Jabri s’est transformé samedi dernier en une véritable «zone de guerre». Des violences inouïes y ont éclaté après qu’un simple différend entre deux élèves a dégénéré en affrontements sanglants impliquant des personnes extérieures à l’établissement.

Que valent vraiment les notes scolaires aujourd’hui? Peut-on franchement évaluer le niveau des élèves de nos jours, si ce n’est en les interrogeant à l’oral? Que vaut encore un exposé à faire à la maison, quand on sait pertinemment que le travail rendu est artificiel?

À la demande des syndicats des enseignants, le ministère de l’Éducation nationale expérimente le système de la journée continue depuis avril 2024. Une année plus tard, cette solution paraît convenir aux élèves, aux parents et aux enseignants

Le rapport sur «La réputation du Maroc dans le monde en 2024», réalisé par Reputation Lab, relève que le Maroc s’impose comme le pays africain et arabe affichant la meilleure réputation. Mais des améliorations s’imposent. Cet article est une revue de presse tirée du quotidien L’Economiste.

Comment expliquer ce décalage entre mauvaise maîtrise de la langue arabe et excellence des notes si ce n’est la volonté de conforter les élèves dans leur médiocrité? Surtout, comment se fait-il que l’enseignement des autres langues étrangères, à l’instar de l’anglais ou de l’espagnol, soit beaucoup plus efficace?